10 лучших игр в слова с детьми

10 лучших игр в слова с детьми Игра − для радости. И та игра, которая радует, сама по себе часто провоцирует развитие ребенка гораздо больше, чем специально организованная учебная игра. Педагог Женя Кац рассказывает, как играть с буками и словами, чтобы это было весело. 🌿Загадки Очень многие игры, которые развивают словесное или звуковое мышление, − устные. Можно загадывать некий предмет, но отвечать на вопрос только «да» или «нет». Скажем, я загадала то, что стоит у меня на столе. И ребенок начинает спрашивать: − Оно большое? Я говорю: − Нет. − Оно больше стакана? − Нет. − Оно квадратное? − Почти. − Оно железное? − Нет. − Оно деревянное? − Нет. − Оно резиновое? − Да. − Оно черное? − Нет. − Оно белое? − Да. − Это ластик? − Да, это ластик. Ты отгадал, молодец. А теперь ты мне загадай, а я буду спрашивать. Можно загадывать какие-то простейшие вещи и вдруг окажется, что их не так-то просто отгадать даже взрослому, хотя загаданный предмет совершенно простой, бытовой. Можно сделать словесные загадки. Но не классические, народные, которые все знают и которые в сборниках печатают: сидит девица в темнице, а коса на улице. Современные дети не видели, как растет морковка, поэтому они не могут догадаться, что это за коса на улице, почему девица сидит в темнице и почему это имеет отношение к морковке. То есть они готовы выучить и этот текст, и эту отгадку. Но не могут соотнести, они не видели этого, это непростая метафора. Под загадками я имею в виду совершенно другое. Вы можете описать предмет, назвав несколько его признаков, дав определение. Например, зверь, который мяукает. − Я загадала полосатого зверя, который ест траву. Ребенок говорит: − Тигр? − Не тигр. Тигр не есть траву. И еще у этого зверя есть копыта и грива. − А-а-а, лошадка! − Полосатого! Или я могу сказать: − Да, только название зверя начинается на букву «з». − Полосатая лошадка на «з»… А-а-а, зебра! Или я могу сказать: − Кислый, желтый и овальный. Ребенок: − О-о, я знаю, это фрукт. − Да, фрукт. А какой? Его еще кладут в чай. − Ага, желтый, лимон! Или: − Красный, круглый, его кладут в салат. Я могла иметь в виду помидор, а ребенок говорит: «Редиска». Отлично, тоже годится. Придумывать такие загадки полезно. Ничуть не менее полезно, чем отгадывать. 🌿Скороговорки и стихи Проговорить их и взрослому не так-то просто. Поэтому если вы играете с ребенком в скороговорки, начните с себя. Попробуйте сами произнести быстро-быстро и покажите ребенку, как вы практикуетесь, как вы тренируетесь, как вы ее выучиваете. Можно играть с какими-нибудь стихами: вы начинаете, а ребенок в конце вспоминает подходящее слово. − Где обедал воробей? В зоопарке у… − …зверей. Пока ребенок вспоминает нужное слово, можно предлагать смешные варианты. − Погостил у носорога, отрубей поел… дорогу. − Нет, − говорит ребенок, − не дорогу. − А что же? С порога. − Не-ет, не с порога. − А что? − Немного! 🌿Лишнее слово Еще можно играть − называть какие-то группы слов и угадывать, кто лишний. Что существенно, в этой игре может быть несколько правильных ответов. В нее можно играть на ходу, предложите ребенку придумывать такие загадки. Но важно, чтобы он объяснил свое решение. Например, я могу сказать: «автобус, трактор, троллейбус, трамвай». Какое из данных слов лишнее? Кто-то может сказать, что автобус, потому что он на «А», а все остальные начинаются на букву «Т». Кто-то скажет, что трамвай, потому что только он ходит по рельсам, а все остальные нет. Кто-то скажет, что трактор, потому что это не общественный транспорт, а все остальные возят людей. Понимаете, да? Любое объяснение годится. Важно, что ребенку тоже полезно придумывать такие задачи. Ведь только взрослые всегда являются носителями истины в последней инстанции: сначала вы загадываете, потом ребенок. И это не только игра, но и процесс общения. Если вам нравится придумывать, то это отлично. 🌿Снежный ком Есть такая замечательная игра «Снежный ком». Она и словесная, и развивающая память. Один говорит: − Кошка. Второй: − Кошка, собака. Третий: − Кошка, собака, заяц. Четвертый: − Кошка, собака, заяц, тигр. Можно произносить любые слова. Есть также другая версия этой игры. Скажем, первый говорит: − Я иду в поход и беру с собой ложку. Второй: − Я иду в поход и беру с собой ложку и миску. И так далее. Каждый добавляет свое. Но уже в конце, а не в начале. То есть изначально он должен вспомнить все слова, что сказали до него, потом уже добавить свое. Когда мы играем с группой детей, то я предлагаю не только называть слова, но еще, если кто-то забыл, можно подсказывать, но только жестами. Можно называть в каждом слове первую букву, и это тоже для некоторых детей не так-то просто. Но когда вы уже справились, то некоторые загадки − все на одну букву. Например, мы загадываем все слова на букву «М». Я говорю: − Это такая большая, с колесами, на ней можно ехать. − Машина. − Хорошо, тогда я другое загадаю на букву «М». Это такое вкусное, холодное и бывает в вафельном стаканчике. − О-о, это мороженое! − А еще это такое сладкое и его делают пчелы. − Мед. − А теперь давай ты попробуй что-нибудь на «М» придумать. И это гораздо сложнее: придумать слово, которое начинается на эту букву, да потом еще его описать − это серьезная работа для ребенка. 🌿Контакт Эта игра годится, если ребенок уже знает, что такое первая буква, и понимает определение: «это такой зверь, который мяукает». Если он не называет само слово, а произносит описание, то после этого уже можно играть. Я думаю, многие знают правила, но я на всякий случай расскажу еще раз. Контакт − игра для нескольких человек, надо хотя бы 3-4 участника. Ведущий загадывает какое-нибудь слово и сообщает всем остальным игрокам первую букву, например «К». Остальные игроки начинают придумывать свои слова, которые начинаются на «К», например, один говорит: − А это не такой зверь, который мяукает? Ведущий говорит: − Нет, это не кошка (если он действительно загадал не кошку). Другой говорит: − А это не такой, друг Чебурашки? Ведущий: − Гена. Нет, подожди, «К». Это не крокодил. И так все игроки пытаются придумать такое определение, чтобы они поняли, а ведущий не понял. И если вдруг им это удается, например, один из игроков говорит: − Она сладкая и ее едят вареной. Ведущий говорит: − Каша. − Нет, она растет в поле, она высокая и у нее внутри волоски. Ведущий говорит: − Ой, не знаю. Тогда остальные игроки начинают считать: до 3, до 5 или до 10, это уж как договоритесь. И говорят «Контакт!», а потом хором произносят отгаданное слово. Если у того, кто давал определение, и у того, кто сказал «кукуруза», сошлось, тогда водящий должен сказать им следующую букву. − Ну хорошо, тогда говорю вам вторую букву. Вторая буква «О». И дальше все игроки, которые отгадывали, придумывают уже на «Ко». А потом, скажем, они придумали еще какое-нибудь определение, которое водящий не отгадал, тогда у них появляется уже три буквы. И так потихонечку они отгадывают слово. И кто в итоге отгадал, тот становится следующим водящим. Это игра не такая простая, как может показаться, − в нее и взрослым бывает нелегко играть. Но если вы не торопитесь, не стараетесь непременно обыграть ребенка, то процесс игры доставим всем удовольствие. Если не пытаться меряться − кто выиграл и кто проиграл, то она вполне работает. Например, позволяет выяснить, как пишутся слова. С детьми бывает очень смешно играть, они придумывают нетривиальную орфографию и не всегда понимают, какая буква следующая в загаданном слове. 🌿Кузовок Есть похожая игра, когда нам важно не начало слова, а конец: все на «-ок» − «Кузовок». «Шел Саша в лесок, взял с собой кузовок. Что на «-ок», все кладет в кузовок». И рассказываем ребенку, что кузовок – это такая корзинка − Нашел грибок, положил в кузовок. Можете рисовать и лепить все, что нашли. − Что еще можно положить в кузовок? − Листок (положил в кузовок). − Что еще? − Сапог. − Ну ладно, годится. 🌿Цепочка слов Многие играют в города, когда придумывают город на последнюю букву, но города для детей младшего возраста − слишком сложно, они не знают так много названий. Поэтому можно играть в обычные слова. И я говорю, например: − КоТ. Какая у него последняя буква? «Т». Значит, тебе теперь надо придумать на «Т». Ну, давай. − ТрактоР. − Ага, тогда я придумываю на «Р». Я говорю «рукаВ», ну-ка, давай подумай, какая у него последняя буква? И тут возникает интересная вещь. Ребенок говорит: − «Ф»? Я говорю: − Знаешь, это можно проверить. Вот давай подумаем, у куртки один рукав, а если много? Два рукаВа. Мы же говорим «два рукаВа», а не «два рукаФа» Ребенок соглашается: − Ну конечно, рукаВа. − Отлично, теперь ты знаешь. Рукав – последняя буковка «В». Видишь, мы с тобой это проверили. Совершенно не обязательно говорить, что потом ты будешь учить это в школе. И это отличный способ понять, проверить, какую букву написать. 🌿Загаданные буквы Я загадываю какую-нибудь букву, а потом дети предлагают слова, и я говорю, есть ли там эта буква, и если есть, то сколько раз она встречается. Например, они говорят: − Кот. Я отвечаю: − Нет такой буквы, ни одной. Дети продолжают: − Гора. Я подтверждаю. − Одна. Они говорят: − Ананас. Я: − Ни одной. Они говорят: − Рыба. Я: − Одна. И тогда они уже могут предположить, какая это могла быть буква. Например, сейчас я загадала «Р». А можно попросить ребенка загадать букву, и тогда уже его будет очередь пытаться понять, какие буквы есть, а каких нет. И это довольно серьезный анализ. Женя Кац Фрагмент из Цикла «Игра и дети» http://bmshkola.ru/project/cikl-onlajn-lekcij-igra-i-deti-zhenya-kac/ ©️ Школа осознанного родительства «Большая Медведица»